加强学校艺术教育是全面贯彻教育方针，实施素质教育的必然要求。2021年我县教育系统深入贯彻落实两办下发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》、辽宁省教育厅办公室《关于开展中小学校体音美课程开设情况专项排查整治促进学生德智体美劳全面发展的通知》要求，认真开展开足、开齐、上好体音美课程工作调研。全县各学校在专任教师不足等困难情况下，积极探索解决问题途径，严格落实国家课程设置标准，开足、开齐体音美课程，提高课堂质量，严禁挤占体音美课程，认真落实党的教育方针，培养学生德智体美劳全面发展。永陵镇满族小学在学校艺术特色工作方面成绩显著，现将其工作汇报如下：

一、学校基本情况

永陵满族小学是全省最早的一所满族小学。学校始建于1952年，建筑面积11500平方米，南北两栋教学楼和食堂楼一栋，现有在职教师118人，教学班30个，学生1291名，94%的学生为满族。

二、艺术教育工作的开展情况

1、学校配备了专兼职教师任教，具体为体育教师6名；音乐教师8名；美术教师10名。

2、加强管理。

（1）严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教导处加强随堂检查。 　　

（2）进一步规范和强化教学常规工作。 　　

备课要提前一周，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标，重难点、教学准备、板书设计等要齐全，要备有详细的教学过程，合理的教学方法，字迹尽量要工整、清晰。要有教学随感，随感一定要及时写，字数不作规定，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，要求写一些实在的得与失。教导处将进行定期或不定期检查，检查之后资料作为个人业务档案。 　　

（3）课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动。

3、教育经费和设备设施

学校十分重视艺术教育，在经费十分紧张的情况下，每年都能投入资金2-3万元进行设备设施的购置，场地的维修等。学校现有美术教室4间，音乐教室4间，每间教室都有多媒体教学设备，为教学提供了保障。

4、乡村少年宫活动的开展

乡村少年宫活动的开展是实现校内外资源的有效结合，让更多的农村学生共享校内外优秀教育资源和成果，以此来培养孩子们的学习爱好，开阔视野、增长见识，在潜移默化中提高农村孩子的艺术素养，减少城乡差距。为此我校立足实际，开展了系列少年宫活动，有满族刺绣、满族剪纸、满族秧歌、合唱、美术、书法、篮球、足球等十几项乡村少年宫活动。

通过一系列活动的开展，进而改善了农村教育的内部环境和外部条件，全面加强了农村学生思想道德建设，促进了农村学生全面发展和健康成长，为进一步提高农村学生的整体素质做出了我们应有的贡献。

5、学校重点项目的推进

满族剪纸：满族剪纸是世界非物质文化遗产。2013年，我校被县文化局确定为“新宾满族剪纸基地。根据本校实际，聘请了全国十大剪纸传承人之一——金雅贞的女儿，国家级满族剪纸传承人关淑梅、市级传承人关长胜到校任教。并开设少年宫满族剪纸社团，进行课外辅导。在师生的共同努力下，我们的剪纸作品多次获奖，学生的六十幅剪纸作品在县会展中心展出。满族风情节上，学生现场剪纸表演得到一致好评。辽宁电视台专访，并在黑土地节目上播放。孩子们不仅获得了知识，还提高了动手动脑能力。 

满族刺绣：为了进一步开展“满族文化”的传承工作，2015年末，我校又聘请满族刺绣传承大师爱新觉罗.文芳对我校师生及部分家长进行满族刺绣的培训。2016年10月，我校满族刺绣“少年宫社团”正式开展，从各班中遴选出心灵手巧、热爱刺绣的学生集中学习满族刺绣。学校成立了满族刺绣工作坊。专门的刺绣工具，固定的时间授课，系统的教给学生满族刺绣的相关针法，技能。学生学习满族刺绣的热情很高，经过半学期的培训，学生们已经开始独立刺绣带花纹的枕头顶。这一传承工作带来的教育成果也逐渐凸显出来。“满族刺绣”的传承，使学生养成了很多良好的学习习惯。学刺绣的孩子们都能静静的坐在那里，不声不响，培养了孩子们的耐性和自制力。  

满族地秧歌：我校成立了40人的满族舞蹈队。利用少年宫社团活动进行训练。让孩子穿上我们自己民族服装进行表演，走出新宾，走出辽宁。2013年我校聘请了满族秧歌专家栾荣年传承人巴恒金、周宇、李俊等指导教师教学满族秧歌。同年10月学校成立了 “巴图鲁”艺术团，2014年正月十五，在抚顺市秧歌大赛中获得满族民间舞蹈大赛金奖。近年的新宾县满族地秧歌比赛中，我校都取得了很好的成绩。学生的表演得到了上级领导、家长和社会的认可，满族地秧歌这一国家非物质文化遗产在满族小学得以传承。 

教育局将进一步督导学校真正落实国家各级关于学校体育美育工作文件精神，严格落实国家课程标准要求，在开足、开齐体音美课程的前提下，提高课堂质量，上好体音美课程，进一步加大工作力度，夯实工作基础，发挥好课程主渠道作用，提高学生身体素质和审美与人文素养。